Enseigner avec une tablette PC

Lorsqu'il s'agit d'outils pédagogiques technologiques, il est difficile de dépasser leTablette. Lorsqu'on discute deTablette, l'auteur inclut des ordinateurs portables et des tablettes dotés d'une capacité tactile avec le doigt et le stylet. Un type deTablette, (et celui dont le nomTablettea été dérivé), est un ordinateur portable entièrement performant avec un écran qui peut pivoter et se replier face vers le haut pour faire office de tablette. Aujourd'hui, la version portable est remplacée partablettes avec claviers amoviblescomme la Surface Pro®. L'écran d'un idéalTablettepermet à la fois le multi-touch avec les doigts et l'interaction avec un stylet. Cela permet de faire tout ce qui peut être fait avec une tablette et d’écrire avec précision avec un stylo. Si nous ajoutons une webcam et un logiciel d'enregistrement d'écran, nous obtenons en effet un package très flexible. Il s'agit d'un système qui permettra d'enregistrer des cours, de pré-enregistrer des vidéos et même de corriger les devoirs de manière rapide et efficace. Avec ce système, il n'est pas nécessaire d'avoir un système d'enregistrement de cours tel que iLecture® ou Echo360® dans une salle de classe. Tout ce dont vous avez besoin est un projecteur de données.

Utilisant unTablettepour la salle de classe ou l'amphithéâtre devient de plus en plus courant. (R. Anderson et al., 2003 ; R. J. Anderson, Anderson, VanDeGrift, Wolfman et Yasuhara, 2003 ; Gill, 2007 ; Hulls, 2005 ; Mock, 2004)

L’adoption du style ordinateur portableTablettesemble toujours être lent. De manière anecdotique, cela est dû à un effort perçu pour apprendre un nouveau système. Cependant, si une augmentation de la productivité est constatée, un professeur sera disposé à consacrer du temps àTablettePrésentation de la faculté. (J. E. Anderson, Schwager et Kerns, 2006) Ce problème a été atténué grâce aux nouvelles tablettes Surface Pro®, qui ont connu une adoption beaucoup plus importante.

Diverses études ont été entreprises qui montrent que la productivité et l'interaction des étudiants augmentent effectivement avec l'utilisation duTablette. (Koile et Singer, 2006 ; Willis et Miertschin, 2004).

Comprendre que la tablette PC peut améliorer la productivité des étudiants est une bonne chose. Cependant, pour une utilisation plus efficace, les étudiants disposent chacun d'une tablette PC.